WEBQUEST

Son herramientas tecnológicas que ayudan al docente en el proceso enseñanza – aprendizaje, las cuales se conforman de links con archivos de ayuda, organizadores gráficos, plantillas, etc., en base a un tema, unidad, curriculum.

De una webquest se desglosan las miniquest que son módulos de instrucción de las cuales se conocen tres tipos por descubrimiento, exploración y culminación.

Miniquest de descubrimiento:

• Se aplica al comienzo de una unidad curricular.

• Es particular

Miniquest de exploración:

• Se aplica en transcurso de una unidad curricular.

• Se aprende contenido necesario para comprender un concepto en particular.

• Cumple con un objetivo curricular.

Miniquest de culminación:

• Se aplica al final de una unidad curricular.

• Usa información obtenida de otro tipo de miniquest o por otros métodos educativos.

• El alumno responderá preguntas esenciales.

Las miniquest se componen de:

• Escenario: Contexto real

Ubica al estudiante en un rol

• Tarea: se elaboran preguntas con el propósito de adquirir información

• Producto: descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial, planteada en el escenario.

Consideramos que éstas son herramientas indispensables para todo docente y, mediante la práctica se va perfeccionando la elaboración de las mismas, tomando en cuenta siempre las necesidades de nuestros alumnos y del contexto.

Estas funcionarán como un medio para el logro de objetivos, para qué, el alumno interactué con la computadora mediante el juego y así despertar en él la investigación verdadera, eficaz y eficiente.

María de los Ángeles Gómez García.

Carlos Alberto Ortiz corona.

PROYECTOS DE CÓMPUTO

Todo proyecto parte de una investigación, en la cual, antes que nada se detecto una necesidad, falla, o simplemente se implementa algo en base a la innovación; así, que todo proyecto desde su inicio estará siempre en busca de una mejora continua que beneficie a todos los inmersos en el contexto que se esté desarrollando.

Otro punto importante es el trabajo en equipo para desarrollo de proyectos, así como la transdiciplinareidad, puesto que, mediante ésta forma los resultados serán satisfactorios, dado que cada quien – en conjunto - cada ciencia – en conjunto - aporta sus conocimientos, haciendo de los proyectos eficaces y eficientes aplicables a la realidad.

Carlos Alberto Ortiz Corona.

 

Para poder llevar a la práctica un proyecto ante todo se necesita no solo la autorización si no también es importante contar con el apoyo de los directivos o jefes de donde se esté desarrollando dicho proyecto, ya qué, me pude dar cuenta que muchas veces estos no se ejecutan por falta de lo mismo y quedan en el exilio.

Debemos de tener bien definido lo que pretendemos con dicho proyecto, pues, existen trabajos para evaluar, medir, diagnosticar, mejorar, etc.; para qué, en base a esto podamos planificar y estructurar el mismo.

María de los Ángeles Gómez García.

TomSnyder
http://www.tomsnyder.com


“Decisions, decisión”:

 

Esté espacio, puede ser de gran utilidad para el docente, dependiendo del contexto en el que se encuentre y de las necesidades de los alumnos.

Podemos notar que se caracteriza a grandes rasgos acerca de una materia o tema, en la cual el alumno tanto la manipulará como investigará lo que se le esté pidiendo, para que, mediante esta forma su aprendizaje sea significativo; por ello podemos decir que este sitio pertenece a software-tutorial.

                                                                                                    María de los Ángeles Gómez García.

Estos sitios (softwares-tutoriales) son muy relevantes para un docente actualizado, ya que, facilitará tanto la enseñanza como el aprendizaje y en alumno despertará el interés por indagar el tema o la problemática abordada en clase, ya que, lo que se pretende es designar un rol al alumno mediante el juego, para que, de esta forma la asimilación de lo aprendido sea aplicable en su vida diaria haciéndolo de una forma tecnológica/divertida.

Carlos Alberto Ortiz Corona.

Tom Snyder

CUADRO 1

CUADRO 2

CUADRO 3

CUADRO 4